Περιγραφή
Το βιβλίο Κινητική Μάθηση και Ανάπτυξη, Τρίτη Έκδοση, παρέχει ένα πλαίσιο για την κατανόηση και των δύο πεδίων και για τη διερεύνηση του πώς αλληλεπιδρούν μεταξύ τους η κινητική μάθηση και η κινητική ανάπτυξη και πώς επηρεάζουν η μία την άλλη. Η εμπεριστατωμένη κατανόηση των παραγόντων που «ωθούν» την ανάπτυξη της κινητικής δεξιότητας καθ’όλη τη διάρκεια της ανθρώπινης ζωής θα σας προετοιμάσει καλύτερα για την αποτελεσματική διδασκαλία των δεξιοτήτων κίνησης σε εκπαιδευόμενους οποιασδήποτε χρονολογικής ηλικίας και οποιουδήποτε επιπέδου δεξιοτήτων. Το βιβλίο εξετάζει την εξέλιξη των δεξιοτήτων κίνησης σε ανθρώπους από τη βρεφική ηλικία μέχρι την ύστερη ωριμότητα (η οποία είναι γνωστή ως κινητική ανάπτυξη καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής) και εξετάζει τον τρόπο με τον οποίο διαφορετικές κινητικές, γνωστικές και κοινωνικές ικανότητες επηρεάζουν το πώς, πότε και γιατί μαθαίνουμε κινητικές δεξιότητες. Το βιβλίο Κινητική Μάθηση και Ανάπτυξη, Τρίτη Έκδοση, είναι ένα πανεπιστημιακό εγχειρίδιο γραμμένο για προπτυχιακούς φοιτητές και επαγγελματίες που ασχολούνται με τη φυσική αγωγή, την αθλητική προπόνηση, την προσχολική εκπαίδευση, τη γεροντολογία, την κινησιολογία, την ειδική αγωγή, την προσαρμοσμένη φυσική αγωγή, την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, τη φυσιοθεραπεία, την εργοθεραπεία και άλλα συναφή πεδία. Το κείμενο στηρίζεται από ένα στιβαρό θεωρητικό υπόβαθρο με συναρπαστικό και προσιτό τρόπο. Θα μάθετε πώς να αναπτύσσετε, να εφαρμόζετε και να αξιολογείται κριτικά τα προγράμματα κινητικών δεξιοτήτων για εκπαιδευόμενους σε όλα τα αναπτυξιακά επίπεδα.
Περιεχόμενα
Πρόλογος Αγγλικής Έκδοσης xi
Επιστολή προς Εκπαιδευτές xvii
Ευχαριστίες xxi
Συγγραφείς xxiii
Σημείωμα Επιστημονικού Επιμελητή xxvii
ΜΕΡΟΣ Ι Θεωρία και Θεμελιώδεις Έννοιες
1 Προοπτικές στην Κινητική Συμπεριφορά ……………………………………………………. 3
Ορισμός των Τομέων της Κινητικής Συμπεριφοράς 4
Κινητικός Έλεγχος 5
Κινητική Μάθηση 9
Κινητική Ανάπτυξη 13
Ιστορία της Έρευνας για την Κινητική Επάρκεια 16
Περίληψη 20
2 Θεωρητικές Κατασκευές στην Κινητική Συμπεριφορά…………………….. 23
Θεωρία Επεξεργασίας της Πληροφορίας 24
Οικολογική Προσέγγιση 31
Προσέγγιση των Δυναμικών Συστημάτων 34
Περίληψη 40
3 Κατανόηση του Κινητικού Ελέγχου ………………………………………………………………. 44
Χρόνος Αντίδρασης 45
Προσοχή 50
Διέγερση 56
Αισθητηριακές Πληροφορίες 57
Μνήμη 61
Περίληψη 64
4 Ταξινόμηση Δεξιοτήτων ………………………………………………………………………………………… 68
Ταξινόμηση Δεξιοτήτων 69
Δεξιότητα Έναντι Ικανότητας 79
Περίληψη 85
5 Στάδια Κατάκτησης Δεξιοτήτων ………………………………………………………………………. 88
Στάδια Κινητικής Μάθησης 89
Σύνδεση με την Προσέγγιση των Δυναμικών Συστημάτων 103
Πρακτική Χρήση των Μοντέλων Μάθησης 104
Περίληψη 105
6 Αξιολόγηση της Κινητικής Μάθησης…………………………………………………………… 108
Δείκτες Μάθησης Κινητικών Δεξιοτήτων 110
Δοκιμασίες Απόδοσης και Μάθησης 120
Ταξινόμηση των Παιχνιδιών για Προώθηση της Μεταβίβασης 130
Προώθηση της Θετικής Μεταβίβασης για Οποιαδήποτε Κινητική Δεξιότητα 134
Περίληψη 136
ΜΕΡΟΣ ΙΙ Φυσική Δραστηριότητα και Κίνηση
Καθ’ όλη τη Διάρκεια της Ζωής
7 Κινητική Ανάπτυξη στη Βρεφική Ηλικία ……………………………………………………. 143
Προγεννητική Ανάπτυξη 145
Αισθητηριακές Ικανότητες 148
Πρώτες Κινήσεις 150
Βρέφη σε Κίνδυνο 162
Περίληψη 168
8 Χωροκινητικές Δεξιότητες και Δεξιότητες Σταθεροποίησης
στην Παιδική Ηλικία …………………………………………………………………………………………………171
Βασικές Κινητικές Δεξιότητες 172
Χωροκινητικές Δεξιότητες 180
Περίληψη 198
9 Δεξιότητες Χειρισμού Αντικειμένων στην Παιδική Ηλικία…………….. 201
Ανάπτυξη των Δεξιοτήτων Χειρισμού Αντικειμένων 202
Περίληψη 218
10 Κίνηση στην Ενήλικη Ζωή…………………………………………………………………………………… 220
Γήρανση 221
Φυσική Δραστηριότητα 223
Αυτορρύθμιση στη Φυσική Δραστηριότητα 227
Κορυφαία Αθλητική Επίδοση 231
Κινητικά Πρότυπα 236
Περίληψη 245
11 Αξιολόγηση της Ανάπτυξης της Αδρής Κινητικής Λειτουργίας …. 248
Κινητική Απόδοση Έναντι Ανάπτυξης 249
Κατηγορίες Αξιολόγησης 249
Περίληψη 261
ΜΕΡΟΣ ΙΙΙ Ατομικοί και Περιβαλλοντικοί Περιορισμοί
12 Σωματική Ανάπτυξη………………………………………………………………………………………………… 267
Φύση και Ανατροφή 268
Σωματική Ανάπτυξη και Ωρίμανση 272
Περιορισμοί των Συστημάτων του Οργανισμού 279
Περίληψη 289
13 Γήρανση …………………………………………………………………………………………………………………………. 292
Σκελετικό Σύστημα 295
Μυϊκό Σύστημα 297
Αερόβια Ικανότητα 300
Καρδιαγγειακό Σύστημα 302
Νευρικό Σύστημα 306
Ενδοκρινικό Σύστημα 307
Σύνθεση του Σώματος 310
Αισθητηριακό Σύστημα 310
Περίληψη 315
14 Περιορισμοί Γνώσεων και Γνωστικοί Περιορισμοί……………………………….318
Περιορισμοί Γνώσεων 319
Γνωστικοί Περιορισμοί 324
Περίληψη 339
15 Ψυχοκοινωνικοί και Συναισθηματικοί Περιορισμοί ……………………………. 342
Ψυχοκοινωνικοί Περιορισμοί 343
Συναισθηματικοί Περιορισμοί 356
Αυτορρύθμιση 359
Περίληψη 364
16 Κοινωνικοπολιτισμικοί Περιορισμοί…………………………………………………………….. 368
Κοινωνικό Φύλο 369
Φυλή 376
Πολιτισμικό Υπόβαθρο 379
Αναπηρία 383
Γήρανση 388
Περίληψη 389
ΜΕΡΟΣ ΙV Σχεδιασμός Αναπτυξιακά Κατάλληλων Προγραμμάτων
17 Αναπτυξιακά Μοντέλα για Εκπαίδευση …………………………………………………….. 395
Μοντέλα Κινητικής Ανάπτυξης 396
Μοντέλα Αθλητικής Ανάπτυξης 403
Περίληψη 412
18 Πριν από την Εξάσκηση…………………………………………………………………………………………417
Καθορισμός Στόχων 418
Επιδείξεις 420
Προφορικές Οδηγίες 433
Προσανατολισμός της Προσοχής και Παροχή Καθοδήγησης 437
Περίληψη 438
19 Εξάσκηση………………………………………………………………………………………………………………………. 440
Μεταβαλλόμενη Εξάσκηση 442
Επίδραση της Παρεμβολής του Πλαισίου 446
Εξειδίκευση της Εξάσκησης 452
Μερική και Ολική Εξάσκηση 454
Κατανομή της Εξάσκησης 459
Νοητική Εξάσκηση και Κατασκευή Εικόνων 461
Περίληψη 464
20 Ανατροφοδότηση …………………………………………………………………………………………………….. 467
Λειτουργίες Ανατροφοδότησης 468
Είδη και Τρόποι Ανατροφοδότησης 470
Παρέχοντας Αποτελεσματική Ανατροφοδότηση 481
Περίληψη 490
21 Σχεδιασμός Προγράμματος………………………………………………………………………………. 494
Μέθοδοι Εκλογής Έναντι Διακύμανσης 495
Οικολογική Ανάλυση Δραστηριότητας 498
Περίληψη 505
Bιβλιογραφικές Αναφορές 507
Ευρετήριο 540
